如果孩子特别不爱上学,不想上学了,家长该如何疏导孩子?

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(1)要让孩子体验到成功的快乐。孩子很在意别人对另一方的评价,他是按照别人的评价去认识另一方的。不可能 别人说他笨,他就会认为另一方笨。两个经常失败的孩子体验不不不 成功的快乐,也就不去努力了。对于两个从未完成过作业的孩子,家长最好我能 先做几道容易的习题,我能 能轻而易举地完成,再调整作业的难度。不可能 孩子的学习不好,未必将失败的原困归为孩子不聪明,家长可需要从学习态度(是发表声明真)、意志力等方面去寻找原困,千万未必说他笨,我能 自暴自弃。

(2)鼓励孩子自我激励。不可能 孩子不不 经常自我激励、自我鞭策,他便有不可能 补救学业上的失败。首比较慢帮助孩子树立自我激励的目标。其偏离 让孩子學會自我暗示,经常 对另一方说一句激励一句话,如“我一定能成功”。再次是让孩子在行动中摆脱消极情绪。不可能 孩子不可能 怕学习失败而产生恐惧,重要的是告诉孩子采取什么样的行动来消除这人情绪。

孩子产生厌学情绪的原困主要有以下几点:

总之,要让孩子从苦学、厌学变为喜学、乐学,需要家长循循善诱,耐心指点。

面对孩子的厌学,在弄清主要原困以前,家长们该要怎样让孩子快乐学习呢?

(1)父母的期望值缺陷,为了孩子,家长可需要放弃另一方的事业,双休日可需要不休息,为孩子辅导,陪孩子练琴、学画,孩子的心理、身体上的压力大大增加。 (2)父母陪读,造成孩子缺陷学习的自觉性,难以领悟学习的过程,难以独立地补救遇到的新什么的什么的问题 ,我们都都 体验不不不 独立补救什么的什么的问题 后的成功的快乐。 (3)家长对孩子学习知识的目的定向有偏差,将学习知识的目的定在明天而全是今天。常对孩子说:“你不好好学习,将来就得去修地球,去扫大街。”功利性过于强烈。从前 ,孩子体验不不不 获取知识并全是的快乐,而只注重别人对另一方学习成绩的评价。孩子对知识并全是不感兴趣,自然将学习看作是苦差事。 (4)孩子不不学习。不不学习的孩子科学学苦,科学学累,科学学烦。什么孩子往往学习时不集中注意力,不不不 把新旧知识联系起来进行学习;不不不 取舍有关重要的内容而抛开不重要的内容;无法将学到的知识正确、合理地表达出来。不可能 孩子不不学习,面对日益繁重的课业内容,自然产生厌学情绪。

(3)指导孩子学习土法子。在辅导孩子时,未必代替孩子学习,养成孩子的依赖心理和遇事退缩的习惯。要教给孩子获得知识的土法子,如教孩子要怎样去查工具书,要怎样获得另一方你会的资料等。不可能 孩子在学习过程中不不取舍重要的内容,家长可需要有意识地在每周给孩子两篇长文章,我能 把长文章缩写成短文章,缩写的过程既体现了孩子对知识的理解,又能体现孩子的创造性。